Разлика между валидирано обучение и обучение за отпадъци?

Чета Lean Startup от Eric Ries и той ме запозна с концепцията за валидирано обучение. Валидираното обучение е практиката на ефективно измерване на точността на предположенията и използване на резултатите от валидирането, за да се разбере дали предположението е правилно и ако е така, продължете към следващия тест. Ако не, решете дали вашата стратегия, предположение или функция трябва да се подобрят или да промените посоката.

Изображение изтеглено от Google.com

Като ученик това разнообразие от мисли винаги ми минава през ума, че какво е това, което се различава между валидираното учене и обучението, което се губи от самите нас (най-малкото). Много отговори ми идваха, докато изследвах темата и то просто отклони цялото ми светоусещане за самото учене.

Като начало един от моите учители в училище винаги е казвал в края на нашия клас, че „Научаваме се да забравяме“ Фраза, която винаги намирам за относима при изпитите (предназначена за каламбур). Човешкият ум е проектиран така, че забравяме нещата, които научаваме, докато не бъде приравнен с опита на самото учене. За да разработя валидираното учене, бих цитирал Rasool buksh palejo (един от най-мъдрите интелектуалци в Пакистан) Той веднъж каза в интервю, че „човек може да учи библиотеки и може да седи вкъщи с това, но да прилага думи, които е научил, е истинската фаза на изучаване на".

Сега, за да преминем бързо към критериите за валидирано обучение, бих искал да спомена американския философ на образованието г-н Франсис p Робинсън, който в своята книга, наречена „Ефективно проучване“ въведе метода SQRRR или SQ3R, за да научи нещо ефективно. Методът компресира от изследване, разпит, четене, рецитиране и преглед. Това са нещата, които никога няма да позволят на човека да се впусне в учене като отпадъци, като Проучването е на път да прочете подзаглавия на книги, след което да превърне тези заглавия в съгласувани въпроси, на трето място, прочетете книгата на фона на проучване и въпроси, след което споделете това, което четете на всеки, който рецитира и най-сетне е преглед, когато стигнете до края на книгата, опитайте се да определите какво научите със собствените си думи.

С валидирането и прахосването на обучение има връзка между три важни неща за учащите. Да валидирането на обучението означава да приложите на практика това, което се научите да измервате резултатите, за да утвърдите ефектите, но в по-голяма картина, ако погледнете валидираното учене, става въпрос и за Откриване на това, което сте научили чрез неуспехите, и след това да се научите да се наслаждавате на процес, офкурс за демистификация на по-големите ефекти. Позовавайки се на всички тези изследвания и справки, бих искал да споделя и моята гледна точка и това, което вярвам, че само две неща се различават от валидирането на обучението и разхищението, едно е да се придържаме към същата идея на това, което сте научили по-рано. Мисля, че това е отпадъци и второ е да се научат и да се учат. Тези две теории притежават силата да революционизират всеки жанр творчество и всякакъв вид граплинг проблеми, от които страдат цивилизациите.

Справка: „Lean Startup: Как днешните предприемачи използват непрекъснати иновации, за да създават радикално успешни бизнеси Ерик Рис.“